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Au Québec et ailleurs : un examen des approches nationales et internationales en matière de formation linguistique pour les adultes

2023 - 11 - 1

Auteurs

Résumé Exécutif

Cimminnee Holt, Recherchiste en politique, La Table ronde provinciale sur l’emploi

Sithandazile Kuzviwanza, Directrice de la politique et de la recherche, La Table ronde provinciale sur l’emploi

 

 Depuis les années 1970, le gouvernement québécois a investi massivement dans la création et la mise en œuvre de programmes de francisation. En 2022, le Québec a modifié la Charte de la langue française et s’est engagé à élargir l’offre de services de francisation aux adultes, dans le but d’amener ce groupe à un niveau de français suffisant. En plus de bénéficier de nouveaux investissements, la francisation des adultes a fait l’objet d’un réexamen public de son efficacité, de sa qualité et de son accessibilité dans la province. Il s’agit de mesures particulièrement importantes, étant donné que le français est la langue de travail au Québec et que les personnes qui manient mal cette langue risquent de rencontrer des obstacles sur le marché de l’emploi.

La présente étude vise à contribuer à l’amélioration de l’écosystème québécois de la francisation des adultes. Pour ce faire, elle examine comment différentes administrations au Canada et à l’étranger ont déployé ce type de formation sur leur territoire. Bien que le paysage linguistique unique du Québec ne soit pas parfaitement transposable dans un autre contexte, il peut s’avérer utile d’analyser ce qui se fait ailleurs pour cerner des innovations et des approches en matière de politiques applicables dans la province. Le présent rapport explore les approches en matière de formation linguistique aux adultes au Nouveau-Brunswick, en Ontario, au pays de Galles, en Catalogne, dans la Communauté autonome basque et, enfin, en Finlande.

Des travaux de recherche secondaire et des entrevues qualitatives avec des spécialistes ont servi à brosser, pour chaque région, le portrait du cadre de formation linguistique aux adultes financé par le gouvernement. L’accent a été mis sur les programmes de langue pour les personnes sur le marché du travail, dans l’optique d’examiner comment les différentes régions répondent aux priorités d’aménagement linguistique et d’intégration au marché du travail. Nous avons analysé la situation et les expériences propres à chaque région pour formuler des recommandations à l’intention des responsables politiques et des autres parties prenantes du Québec.

Recommandations:

  1. Accroître la collaboration entre le gouvernement, le secteur communautaire et le secteur privé afin d’élargir l’offre de programmes de formation en français pour adultes.
  2. Faire appel au secteur privé pour accroître la formation en français axée sur la main-d’œuvre.
  3. Recueillir et publier régulièrement des données linguistiques au Québec afin de suivre l’évolution des niveaux de compétence en français.
  4. Élaborer et mettre en œuvre une stratégie visant à mieux tirer parti de la technologie pour améliorer les résultats des apprenants.
  5. Développer une plateforme gouvernementale complète à guichet unique en ligne qui fournit toutes les ressources et les informations relatives à la formation des adultes en français au Québec.
  6. Établir un réseau provincial de centres d’évaluation et d’orientation en français afin d’offrir des évaluations gratuites et abordables à tous les résidents du Québec, en partenariat avec les organismes communautaires, les écoles et les centres linguistiques.
  7. Créer des programmes de formation linguistique bénévoles pour jumeler les apprenants de langue avec des personnes parlant couramment le français.